夏日丰收时，五月劳动忙。为让孩子切身体会自然中劳动特有的快乐，推动孩子们在自然与劳动的双向互动中实现习惯养成与品格塑造。近日，市新城长峙幼儿园以“自然·劳动·成长”为主线，开启“小小农忙”活动，以动赋悦，让自己“动”起来。

一是认领到位，悦收获。认领模式下，各班持续性关注班树，从初期“树牌”制作，了解树的名称、特质，形成基础认知；中期“变化”感受，捡拾花瓣的拓印手工等，延展自然物的存在形式；春末“桑葚”入夏“枇杷”，孩子们记录果实成熟的全过程，在讨论下以“随机日常采摘+分组计划收获”因树而异，启动农忙时刻，让劳动深入自然。

二是计划到位，悦坚持。小小耕地，大大成长。学期初，各年段结合幼儿年龄特点，分别以“盆栽负责”、“作物负责”为形式锻炼劳动能力。小班扎根自然角的盆栽作物，从水培土培对比出发，照顾豆豆、郁金香等快生长植物并记录成长；中班扎根种植地，浇灌作物、施肥，在关照植物中扎稳耕作能力基础；大班启动两地关注，自然角的鱼菜共生探索，初步对自然生物链进行实验，耕作以小组负责制落实行动，在剪枝、绑杆中提升种植能力。

三是行动到位，悦关怀。劳动本身就是一种教育，一种更切近生活本质的赋予孩子幸福生活能力的教育。抛却植物的照顾，孩子对动物更感兴趣，中大班孩子基于兔兔进行长线观察，从“喂养食物实验”“兔宝宝照顾守则”，孩子们多维度发问，摸索“更好照顾兔子”的方法，小组计划和每日劳动结合，定期喂食、清洁、陪玩，环绕式包围兔子，在长线的劳动中萌发对动物的关怀，对生命的尊重。

活动的开展将劳动融于自然，从动植物的小小生命出发，引孩子们在照顾探索中体会责任在身的感受，帮助各年段的孩子在实践中获取不同的自然劳动技能和意识。在劳动中孩子们不断和自己交互，为生命服务，在生活中践行，在行动钟爱上劳动。（新城长峙幼儿园）