为激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感，丰富幼儿对自然的认知，培养幼儿的科学探究与动手能力。在春暖花开的四月，市新城桂花城幼儿开展了“小角落，大智慧”自然角环境观摩研讨活动，让自然角不仅仅成为班级一道亮丽的风景线，更成为幼儿亲近自然、探索自然的窗口。

一是角落之美，自然之趣。教师从儿童视角出发，将美观性、教育性、互动性、创新性融于一体，以“儿童视角，动态追随”为主旨，链接春天主题活动，捕捉幼儿的兴趣点和问题点，师幼同构了班级自然角。托小班创设温馨自然的环境，根据幼儿的年龄特点和季节特点，打造幼儿园里的“莫奈花园”。中大班结合班级主题进程，将幼儿的表达表征与植物的探究相结合，融入青苔养殖、植物染色、向光性等实验，让植物角成为大自然中的教育场。

二是现场观摩，对话环境。全体教师走进自然角，进行现场观摩。班级教师围绕幼儿的年龄特点、兴趣点、参与度，结合班本特色，内容向大家详细介绍设计理念与教育价值。教师们用心观摩了自然角中幼儿的探索话题、观察记录、问题解决等持续性的“儿童思维表达与表征”。通过自然角共同探讨不同年龄段在自然角中的学习价值与生长点，感受“小角落”中幼儿的“大智慧”。

三是集体研讨，专业评比。观摩结束后，教师团队集体分享观摩感受，王副园长对各班自然角的亮点进行梳理总结。同时，老师们围绕自然角的教育功能、教育价值、幼儿发展等方面剖析了自然角创设中教师的儿童观、课程观等，分享交流了教师理解基于持续观察，专业识别的支持策略，加深了教师对“有意义学习”的新理解。

此次自然角环境观摩评比活动，是“发现与支持幼儿有意义学习”教研改革中的一个实践平台，通过个体实践、团队观摩研讨系列活动，自然角创设从教师为本转变为幼儿为本，从静态观察转变为可观、可探、可践的科学教育空间，让小小的自然角成为幼儿亲近自然、探究自然的“智慧大空间”。（史梦婷）