为全面推进定海区域创建全国义务教育优质均衡发展县区工作，确保高质量通过教育部教育质量监测，3月17日上午，由舟山教育学院和定海区教师进修学校联合组织的“国家义务教育优质均衡督导评估教育质量监测培训会”在定海区教师进修学校召开。市属和定海区各中小学书记、校长、教导主任及学科教研员等百余人参加。

浙江省教育评价专家方张松主任围绕2025年教育质量监测工作展开专题培训。他系统阐述了监测工作的深远意义，指出国家监测旨在通过科学评价推动教育公平与质量提升，助力优质均衡发展。方主任首先厘清了国家监测与优质均衡发展质量监测的异同，强调前者聚焦学科能力评价，后者侧重区域教育整体均衡性。结合定海实际，他提出需重点落实“十项关键举措”：一是明确区、校、学科三级职责分工，建立联动机制，压实主体责任；二是充分利用上级监测中心的技术指导与数据分析支持，精准定位教学短板；三是聚焦劳动、心理、英语等薄弱学科，针对学情差异制定专项提升计划；四是强化教研员对国测命题规律和学科问题的专项研究，形成问题清单与改进路径；五是通过支教帮扶、结对共建等方式推动优质教育资源向薄弱学校倾斜；六是为教师提供分层教学设计模板等“教学支架”，提升课堂实效；七是将监测筹备与日常教研活动深度融合，避免形式化推进；八是坚持“内紧外松”原则，统筹工作节奏，减轻师生压力；九是全面排查随班就读学生需求，保障特殊群体教育权益；十是深化校本研修与专题研讨，建立“以测促改、以评促优”的长效机制。方主任特别强调，各校需以监测为契机，系统性优化教育资源配置，全面提升区域教育质量。

随后，定海区教育局总督学黄小刚作工作部署。他要求各校将监测工作作为当前核心任务，强调此次监测是检验区域义务教育优质均衡发展成效的重要契机，必须提高政治站位，以“办好每一所学校”为目标，层层压实责任，确保监测工作高标准推进。黄小刚提出三点要求：一是“强担当，毕其功”，要求各校以决战姿态落实主体责任，集中力量攻克难点；二是“求实效，固根基”，强调将监测指标融入常态教学，避免形式主义，确保工作成果真正惠及师生；三是“有准备，谋全局”，坚持“预则立”原则，提前制定应急预案，全面排查潜在问题，确保监测全程零疏漏。

本次会议为定海区域迎接国家义务教育优质均衡督导评估明确了方向、夯实了基础。下一步，全区域教育系统将以此次培训为指导，凝心聚力、精准施策，奋力书写义务教育优质均衡发展的“定海答卷”。（定海区教师进修学校）