“班本主题”作为园本课程的重要组成部分，如何从儿童的视角出发，基于儿童的兴趣和需要，让师幼共同设计和实施，促进幼儿持续发展，是市新城尚东幼儿园教师研修的重要内容。近期，该园全体教师共同参与了“班本主题后审议暨研修活动”。此次活动不仅是一场关于提升教师“探索儿童视角，深化课程思维”的智慧碰撞，更是专业学习的重要契机。

一是交流展示。各班依次进行班本主题内容后审议展示，通过前期的认真思考与梳理，呈现了各自班级在课程实践中的探索与发现。各班通过不断寻找幼儿的兴趣与问题，链接幼儿与主题的关系，促使班本主题在幼儿的真听、真看、真感受中生动鲜活地展开，有力助推幼儿成长。

二是审议点评。审议现场大家展开了热烈的交流互动，老师们以不同视角分享彼此的见解，这种多元的思维碰撞让大家对实施班本主题有了更为深刻的认知。刘副园长针对各班的汇报进行了及时点评，她肯定了各班以促进幼儿需求及发展为出发点和落脚点，为本班幼儿“量身打造”了课程，给予幼儿探究调查问题的充分机会。同时，她从主题审议、资源挖掘、课程评价以及梳理提升等角度提出了宝贵建议，鼓励各班进一步深入挖掘主题价值和内容，基于儿童学习与发展规律，体现课程建构逻辑。

三是指引提升。在24个班级展示交流结束后，娄园长作总结指导。她从课程思维的角度提出了以下三个“力”，即连结式的深思能力；生成式的教学能力；凝练式的梳理能力。这不仅是课程思维的核心，也是老师们在审议过程中需持续前行的方向。娄园长强调，要基于探究儿童的基础上去审议，用心去了解每个孩子的成长需求。

四是交流反思。活动最后，各位教师在开放融洽的交流氛围中分享了对本次活动的感受，并提出自己在实施过程中遇到的困难与困惑。大家群策群力，集思广益，为下学期很好地实施课程出谋划策。

本次活动不仅是一次经验交流，更是教师对自身教育理念的深刻反思与提升，也为今后更好地实施课程找到了新的方向。相信教师们必将在今后的课程实践中不断提升专业素养，在基于探究儿童的基础上勇于创新，与孩子共同谱写更精彩的课程篇章。（新城尚东幼儿园）