为认真贯彻践行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神与要求，提高幼儿园办学质量，近日，市普济幼儿园开展《问题导向的思辨、助力优化策略分享》教研活动，通过“诊断式+卷入式”的现场点评，让“区域游戏观察与评价策略优化分享”有效开展。市教育学院幼教教研员孙梅琴来到现场，进行点评和教研。

慧眼识童真：量表再现与解读。班主任们以日常观察问题为切入口，回顾高瞻课程量表指标在幼儿学习品质、人际交往培养的支持，就小班糖果铺的区域联动、真实材料提供、秩序敏感期养成作简要发言，用日常观察阐述、手绘故事、班本项目报告等方式，验证教师“慧眼识童真”的功底。

思维碰撞：赋能教师力量。全体教师围绕罗列的问题，用全覆盖对策研讨的方式精准研训，点对点反馈、交流赋能教师力量。青研团教师以中班角色游戏《理发店》为例，利用“全景式观、多纬度思、多方位推”的思维导图，解释进阶观察看懂幼儿的具体做法。中年组教师直面游戏行为分析与评价，着重分析材料使用、情节推进过程中教师对幼儿游戏质量支持的策略，阐述评价方式、评价人员的改变。

专家点评：向园本研修要质量。问题导向解决的辩论式思考受到教研员孙梅琴肯定，她指出，结合观察现场真问题，关注表达交流、自我管理等评价点，要求教师对孩子保持好奇心，并以中班美发屋游戏为例，向全体教师植入整合融入理念，看到幼儿，看懂幼儿，提高游戏质量。

2小时的精进研修，让全体教师获得游戏观察给予的支持策略和幼儿素养提升的有效手段，期盼教师在观察评价中学会不断反思，聚焦视频片段的现场教研是奏响后续教育共富的新乐章。（普济幼儿园）