近日,浙江省教育厅公布第四批教育评价改革典型案例名单,蓬山小学《会说话的墙:构建学习评价新路径》名列其中。
在新课标的背景下,为改变以往学习评价与学教活动不一致,学习评价单一等问题,岱山县蓬山小学基于校园文化打造,以会说话的墙为基点,构建学习评价新路径。
立足课程建设,学校设置了教室主题墙、校园文化廊、课间游戏角、成长题名榜等评价展示平台,全方位构建学生学习评价路径。教室主题墙,呈现学习全过程。教室主题墙按课前、课中、课后的过程,将学习成果从磁性白板墙到软木展示板,再到个人成果袋一一展示,在展示的过程中再学习,再成长。融合情境化学习,实现学习评价全程化;关注延续性学习,实现学习评价循环化。
校园文化廊,展现个性化学习。文化廊包括玻璃展台、微型展柜、磁性白板、楼道展墙等,分区域展示,类别化陈列学习成果;层级负责制,规范化管理学习成果;多元替换发,个性化展示学习成果。
课间游戏角,激发多元化评价。楼梯口游戏角,放置绘本、传统游戏道具等,融学习评价于日常生活;教室游戏角,配备益智游戏道具,有目的地引导学生在游戏中养成健康生活的评价意识。
成长题名榜,凸显学生新成长。学校在校园醒目位置打造成长题名榜,链接德育、智育、体育、美育、劳育学习活动中学生的表现,联合学生成长记录册中记载情况,每月一评,将每项前三甲的学生名单展示在成长题名榜上。
就学生而言,建立了正确的学习评价,获得了成功的学习体验;就老师而言,树立了学教评一体化理念,提高了教科研能力。教育评价改革道阻且长,蓬山小学一直在探索的路上。(蓬山小学)