近日，浙江省教育厅公布第四批教育评价改革典型案例名单，蓬山小学《会说话的墙：构建学习评价新路径》名列其中。

在新课标的背景下，为改变以往学习评价与学教活动不一致，学习评价单一等问题，岱山县蓬山小学基于校园文化打造，以会说话的墙为基点，构建学习评价新路径。

立足课程建设，学校设置了教室主题墙、校园文化廊、课间游戏角、成长题名榜等评价展示平台，全方位构建学生学习评价路径。教室主题墙，呈现学习全过程。教室主题墙按课前、课中、课后的过程，将学习成果从磁性白板墙到软木展示板，再到个人成果袋一一展示，在展示的过程中再学习，再成长。融合情境化学习，实现学习评价全程化；关注延续性学习，实现学习评价循环化。

校园文化廊，展现个性化学习。文化廊包括玻璃展台、微型展柜、磁性白板、楼道展墙等，分区域展示，类别化陈列学习成果；层级负责制，规范化管理学习成果；多元替换发，个性化展示学习成果。

课间游戏角，激发多元化评价。楼梯口游戏角，放置绘本、传统游戏道具等，融学习评价于日常生活；教室游戏角，配备益智游戏道具，有目的地引导学生在游戏中养成健康生活的评价意识。

成长题名榜，凸显学生新成长。学校在校园醒目位置打造成长题名榜，链接德育、智育、体育、美育、劳育学习活动中学生的表现，联合学生成长记录册中记载情况，每月一评，将每项前三甲的学生名单展示在成长题名榜上。

就学生而言，建立了正确的学习评价，获得了成功的学习体验；就老师而言，树立了学教评一体化理念，提高了教科研能力。教育评价改革道阻且长，蓬山小学一直在探索的路上。（蓬山小学）