近日，全市小学语文命题培训活动在舟山二小北校区举行，全市各县区语文教研员共同参与本次活动，各县区、市属小学语文命题组成员到场学习。

舟山二小北校区的朱珊老师执教《大象的耳朵》，巧妙地把识字融入到学文过程中，运用多种形式区分多音字，击破教学难点，学生在她的引导下，乐参与、乐思考、乐回答，真正体现生本课堂。舟山第二小学的严明霞老师执教《文具的家》，运用字源字理、形近辨析等多种方法，引导学生主动识字，做到使用结合，创设丰富多彩的教学情境，通过观察插图、联系生活，体会心情，让学生了解内容，读好课文。余琴老师肯定了朱珊、严明霞老师的课堂教学，并从三个方面提出建议：第一，对于第一学段的阅读教学，重点完成五项任务：识字、写字、朗读、阅读和积累语言；二是阅读教学前明确单元任务；三是教学过程要返璞归真，让学生会学、乐学、积极思维。

余琴老师从“理解课标中关于评价的内容”“调研当前教师的命题情况”“解读《小学语文综合评价指南》”和“探索学业评价命题的思路与做法”四方面作《素养立意下的小学语文学业评价命题质量探索》专题讲座。她借助科学的数据资料和真实的命题样例，从“依据学业质量标准构建测评框架”“设计以情境为载体的典型任务”两个层面，给老师们指明了探索学业评价命题的思路与做法。余老师以“评价，让岁月静好”结题，勉励参训老师要加强学习与实践，提升学科学业评价能力，落实“教—学—评”一体化。

舟山市小学语文教研员钟玲玲老师启发教师从三方面进行思考：一是小学语文教师的当务之急还是学习，紧跟着要思考与实践，做到“心中有标，手中有法。”二是要立足课堂，回归日常，做好命题评价。三是从“命题”为契机，撬动教育教学管理，提升教学教育质量。

“为学无间断，如流水行云，日进而不已也。”本次培训活动，全体参训老师在专家引领、理论指引的过程中，有针对性地研究教学评过程，在实践中提升教的水平，发挥评的作用，促进学的生成，为更好地提升语文课堂教学质量注入新的能量。（舟山二小北校区）