为落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，以评估寻问题、促思考，提高班级保教质量，近日，市新城翁浦幼儿园组织全体专任教师进行班级保教质量评估，本次评估聚焦“家园共育”版块的效果与质量展开。

家园沟通——阶段小结聚分享。评估第一阶段，每位班主任就学期初至今的家园共育工作进行了小结，针对某一案例进行做法、经验进行反馈。其中三位班主任做了重点分享：毛老师以“三维同频”开启家园共育，她的做法是：理念同频，达成共识促成长；热点同频，缓解焦略助成长；互动同频，共享快乐伴成长。在同频中实去践家园共育。周老师以班级真实案例，针对班级能力较弱幼儿，去发现孩子的亮点，改变家长育儿观，即使是孩子一个小的闪光点，也要把它变成一束光，去照亮孩子。翁老师对班级有情绪的孩子通过三个片段和家园沟通、具体措施，让孩子感受到班级的温暖，爱上幼儿园。

家园共育——重点问题齐支招。第二阶段，老师们对班级家长工作中的共性问题，如：“个别幼儿的家园配合”、“家长误解带来的矛盾”等问题展开交流，共同支招。支招一：家园工作需要有敏感度，如磕碰问题，家长有想法要第一时间倾听和沟通，并表示理解，主动、耐心和倾听会处理比较周全。支招二：可能老师觉得是小事，但家长眼里是大事，我们应该关注个体发展，特别关注，一日保教做到再细致。支招三：要让家长信任老师，要全身心关注幼儿，温暖孩子也是温暖家长……共同“支招”，让老师相互交流，共鸣下互助互利，促进家园工作质量的提升。

家园合力——提质保教促发展。第三阶段，园部对“家长共育”的评估进行反馈。虞副园长对15个班级的家长工作进行整体分析，老其中有8个内容是案例，7个内容是家园沟通技巧等。并针对家园沟通薄弱方面，希望老师们厘清家园沟通内容，把我家园沟通时机，抓住有效沟通的原则，做到善沟通、桥沟通和会沟通，这样才能使家园关系保持良好、顺畅。

最后乐园长基于本次评估对接下来的家长共育提出要求。她表示老师们的家长工作都非常细致到位，家长工作是常态化工作，也是保教工作的重要一环，我们更要做到：一是以情入手，协同教育；二是幼儿为本，发展为止；三是发挥情绪价值，做到家园沟通有温度有宽度，提升班级保教质量。

本次评估的开展，不仅让老师们对班级保教质量进行梳理和分析，同时发现不足之处进行改进和调整。也进一步促进老师们学习借鉴优秀的家园沟通技巧，提升家园质量，促进班级保教质量的提升。（新城翁浦幼儿园）