一是发挥“大先生”作用，树立崇高科学志向。大力弘扬科学精神和科学家精神，各校积极举办“科学家精神进校园”科普巡讲活动，提升青少年科学素养和创新精神。今年以来，共开展机器人、航空航天、生态生命方面讲座近30场，让一批科学家等“大先生”作讲座引领学生志趣，树立人生榜样，推动师生共成长。

二是立足“大科学”理念，提升教师专业素养。成立“青研社”，开展每月一次线上研修，为30多位青年科学教师答疑解惑。通过课堂教学、学科论文、实验操作评比等各级各类竞赛，带动科学教师主动卷入到学习中，抱团发展。举办各类研修活动，观摩优秀课例，参与跨学科教学实践等，不断提升科学教师教学技能。近两年来，1位老师的科学精品课获评部级精品课，1位老师获浙江省教学论文一等奖，2位教师分获2024年浙江省中小学教师实验教学基本功大赛一等奖。

三是践行“大实验”活动，提升学生科创能力。研制中小学实验教学基本目录，梳理实验清单，将新课标规定学生必做的科学探究活动与学校特色资源课程相结合。积极打造“科创文化墙”“捣鼓实验室”“生态池基地”“火龙果实践项目”等一系列富有特色、生动有趣的科学实践探究活动，同时利用课外、假期开展家庭小实验，提升学生动手能力和实践能力。在浙江省第38届青少年科技创新大赛中，1位学生获科技创新成果一等奖，2位老师分获教师科教创新作品一、二等奖。1篇实践研究获第38届浙江省青少年科技创新大赛科技辅导员成果一等奖。（普陀区教育局）