“霜降至，秋落幕。”作为秋冬过渡节气，市新城长峙幼儿园开展探秘节气活动，引发幼儿多感官寻找季节交替的自然变化，推动孩子亲近自然，感受季节之美。

霜从“叶”中来。基于地上越来越多的落叶，孩子们户外的注意力自然转移至采集观察落叶的行列。教师以“落叶”为兴趣点引出“霜降”节气话题，以图、文、视频等方式了解霜降节气的主要特征、习俗、气候特点，带着孩子们回忆秋冬两季的季节认知经验，从视听触多感官了解霜降节气。

霜从“柿”中来。“霜降吃丁柿，不会流鼻涕”，一直关注着幼儿园的柿子树，孩子们从柿子树开花到结果，到现在逐渐转熟。班级里也增加了柿子自然物的探究台，在认知柿子种类、对比柿子切面、柿子蒂拓印等操作中不断记录柿子由生变熟的过程，品尝成熟柿子的甜美味道。

霜从“花”中来。霜花是转瞬即逝的美好自然物，由于它的特性，孩子们难以捕捉也观察。因此教师开启实践科探活动，以“霜花凝结”操作活动带领孩子试一试、搅一搅，探秘冰块、盐等生活化物体相碰撞下的神奇变化，揭秘“霜花”形成的科学现象。

节气是中国传统文化的重要组成部分，霜降节气的选择基于孩子们对秋冬季节的浓厚兴趣，以转折节气为核心点，推动孩子多感官了解两个季节的不同和转变特征，加深孩子对节气的认识和了解，激发孩子对传统文化的热爱和兴趣。（新城长峙幼儿园）