近日，《岱山县破解海岛教育发展瓶颈，打造城乡教共体海岛新样板》入选由省农业农村厅、省发展和改革委员会、省教育厅、省民政厅、省卫生健康委员会等５个部门联合发布的2024年度浙江省农村公共服务典型案例。

受海岛地理因素的限制，岱山县域内学校设点分散，60%的学校分布在离岛或处于农村地区，存在教育服务半径大、岛际共享难度大、优质教育资源供给不足等先天问题。为均衡教育资源，岱山县依托数字赋能，以深化城乡教共体建设为抓手，进一步缩小城乡办学差距，推进我县教育优质均衡高质量发展。

一是抢先优化布局，夯实教共体发展“根基”。早在2003年，岱山县组建“本岛教育协作体”“城区-离岛教育共同体”。2018年起，投入专项资金高标准建设同步课堂教室，并在全省率先实现“互联网+义务教育”结对帮扶全覆盖。2022年起，组建长三角跨地区教共体。2023年，探索筹建融合型教共体，全域推进义务教育优质均衡发展。

二是三种模式协同推进，激活教共体发展“新样态”。一种是组建“同岛”融合型教共体，将同岛城镇学校与乡镇学校结对，以线下合作为主，通过同频教研教学、教师双向交流和学校一体化考核等方法，实现师资、教学、管理一体发展。另一种是组建“跨岛”共建型教共体，将城镇学校与离岛学校结对，实行“1+1或1+N”管理模式，依托教共体平台，开展“以主课堂教师授课为主，分课堂教师辅助教学”的同步课堂。还有一种是组建“跨地区”教共体，借力长三角优质资源，与慈溪、上海奉贤等校组建跨区域教共体，通过开展师徒结对、异地跟岗锻炼、教学帮扶等活动，实现机制、研修等协同发展。

三是两项人事机制双向均衡，推进教共体师资“大共育”。一项是探索青年教师挂职、名师跨校走教机制，选派教共体内优秀青年后备干部到结对名校挂职学习，跟岗锻炼。同时在与省内高校开展委培合作的基础上，与上海师范大学就名师培养、校长胜任力培训等项目签订合作协议，拓宽人才培育途径。另一项是实施岛际骨干教师支教和教师积分流动机制，推动教共体内骨干教师到离岛农村学校交流任教，同时为离岛教师流动到本岛提供绿色通道。

四是一个平台链接海岛两端，实现教共体共享“智慧化”。利用数字化改革大引擎，建设“岱山城乡教共体平台”，构建教学、研讨、师训、巡课、评价五大模块，实现同步精准教学。并吸纳海岛内外优质资源，借助特级教师、岱山名师网络工作室的力量，实现名师、骨干对一线教师的全天候线上专业引领。同时建设学生、教师、共同体学校三大评价系统，全面推进评价制度改革。（岱山县教育局）