为了让幼儿与大自然进行深度接触，更好地引导幼儿与自然资源形成连接，参与收集和运用自然资源，在一日生活中给予幼儿更好的帮助与支持，近日，市新城勾山幼儿园开展了“聚焦资源、收获成长”资源库建设活动。

一是捕捉兴趣点，收集自然资源。教师带着幼儿走出教室。走走、看看、听听、闻闻，观察员中的各种自然资源。有的幼儿捡起地上的落叶，数着叶子上的脉络；有的幼儿拾起小石子，仔细打量......教师尊重幼儿，鼓励幼儿质疑和探究，让幼儿运用考察、对比、判别等方式，深挖资源有价值的信息，从而拓展经验的广度，打开探索之门。

二是找准切入点，构建资源框架。教师根据孩子的不同需求，仔细思索其所包含的价值，从而构建有价值意义的资源库。教师密切关注孩子在日常活动中关注到的资源内容，并引导幼儿了解它们的特性。比如：幼儿发现有些石头表面是光滑的，有些石头是粗糙的......不同的特性引发幼儿的关注。教师还设计资源信息卡，充分利用家长资源，寻觅不同特性的资源，归类整理，构建资源框架。

三是关注延伸点，实现资源价值。各班除了有专门成列自然资源的地方，还将自然类的资源分类投放于各个区角中。有些投放在美工区用于幼儿创作美术作品，比如“用木片制作房子”；有些运用于数学区，比如“数种子”；有些运用于生活区“夹花生”等等。发挥自然材料的最大作用，实现幼儿与自然资源的共生共长。

自然资源充满着神奇，在自然资源库构建中，幼儿融入了自然，感受到自然资源带来的乐趣，并收获了成长。（新城勾山幼儿园）