思维导图是一种有效的思维可视化工具，它用“画”的方式来记录思考的过程，是打开思维、挖掘潜能的钥匙。为了帮助教师掌握思维导图的应用，引导教师用思维导图来梳理幼儿学习轨迹，推动幼儿项目化活动中的深度学习，提升项目活动质量。近日，市新城鼓吹山幼儿园特邀舟山市名师、新城御景幼儿园园长周利娟，开展以“项目活动中思维导图的运用”为主题的园本教研活动。

一是以思为始，解读概念 “什么是思维导图？”周老师以问题为导向，并邀请现场教师就“本月班级工作”为主题，初次尝试思维导图，引发教师讨论。在讲座《项目活动中思维导图的运用》中，周老师从三方面分析了项目化活动的重要性及其价值，并通过“咬人的拖把”“硬币不见了”“有趣的造纸”等多个真实案例，阐述幼儿思维导图的产生与实施路径，手把手引导教师如何利用思维导图支持项目化活动中幼儿的学习。每一位现场聆听的教师都有思有悟。

二是启思践行，现场教研 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。周老师引导教师将理论归于实践，现场教师分成6大组，以“幼儿园课程建设资源”为主题进行思维导图。在5分钟的时间里，各小组教师开展头脑风暴，对幼儿园可以利用的资源进行归纳梳理。每组推选一名老师展示本小组的思维导图并进行详细解读。

三是厘清思路，链接未来 思维导图与幼儿园项目活动相结合，是幼儿园课程模式的探索与创新。培训的最后，夏园长对老师们认真积极的学习态度表示肯定，指出要走进思维导图，形成思维习惯，将项目活动思维导图落实到日常教学工作中。通过本次培训，老师们认识到思维导图的有用和有效，让我们学以致用，提高自身逻辑思维能力，以此推动幼儿发展，提升项目活动质量。（新城鼓吹山幼儿园）