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舟山第二小学开展思维型教学实践研究年度研讨活动

发布日期: 2022-11-24 11:48 信息来源: 市教育局 访问量: 字号: [ ]

为了让课堂发生改变,今年,舟山第二小学借助胡卫平思维型教学专家团队构建思维课堂,指导学校教师开展思维型教学实践,在实践中促进思维型教学理论在课程与教学中的有效应用,引领全体教师聚焦学科核心素养,以“思”促教,使学生在自主建构、合作建构的深层次学习中提升思维能力,培养思维品质,实现思维与学科教学深度融合,促进学校学科质量的提升。11月21日上午,学校召开思维型教学实践研究年度总结会,校级领导、学校中层和各学术委员会成员参与了本次会议。

会议伊始,叶柯杰副校长对一年来思维型教学的实践与研究做了全面的总结。他指出:一年里学校教师通过线上、线下的方式聆听了多位专家的主题讲座,内容涵盖思维型教学的基本原理、项目化学习、大单元教学设计的实施策略等,通过阅读与培训教师已初步领会思维型教学的五大原理和六大基本要素,并能应用于常态课堂教学中;学校也已初步形成了思维型教学模式,完善了思维型教学备课模板,建立了各学科课堂教学评价标准等相关量表;同时依托“新进教师亮相课”、青年教师课堂教学大奖赛”、“骨干教师课堂教学展示”、“种子课研究”、“学思维课程教研”以及各教研组专题研讨活动,收集典型做法和相关案例。

学校力图以各类活动为载体,构建思维型课堂,改变学生学习方式,让学生在课堂上发生深度思考,对知识进行整体建构和有效迁移,提升基于真实情境的问题解决能力,达到深度学习;从而全面提升学生的学习力,落实核心素养的培养。

沈陈佳主任重点对本学期开展的以“聚焦新课标 立足新课堂”为主题的思维型单元教学主题展示活动做了回顾与总结。沈主任指出:本次活动共涉及语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息八个学科,共有16位中青年骨干进行了课堂教学展示,12位学科组长或学科骨干做了主题报告,在活动中能欣喜地看到老师们初步有了进行指向深度学习的高品质学习设计的,在课堂教学中更注重学生思维的有序培养,老师们正努力拓宽学习的“宽度”和“广度”,在设计之处看到学生行为表现背后的精神诉求,看到学生发展的可能性。

通过本次主题活动,促进教师深度理解并践行新课标的理念及要求,落实单元整体设计,实施素养导向下的课堂教学,从而全面提升教师专业素养,有效培养学生学科思维能力,实现减负增效。接着,学术委员会的10位成员结合学科特点分享了一年来学科教研的改变与收获。老师们纷纷表示一年的实践与研究给自身以及组内教师带来了可见的变化,多位专家的主题讲座更新了教学理念,常态的教研活动在学校大主题的引领下更具针对性、实效性。同时,大家也提出了思维型教学在实践过程中存在的一些问题以及改进举措。

最后,包柳鸣执行校长对本次会议做了总结发言。包校长肯定了一年来课改研究团队付出的努力以及取得的阶段性成效,她认为在胡卫平专家团队的指导下,学校教师的教学理念不断更新,指向思维培养的课堂逐渐增多,学校的教学质量逐步提升……同时,她也对明年思维型教学研究的推进做了总体的规划,希望学校的思维型教学研究项目在未来能向更高、更深、更远的方向发展。

学校将持续以思维型教学理论为引领,不断更新迭代教学理念,将思维的种子深耕于每一节课堂,形成具有舟山二小特色的思维型课堂教学模式,助推学校课堂教学改革,促进学校办学质量整体提升。(舟山二小)

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舟山第二小学开展思维型教学实践研究年度研讨活动

信息来源:市教育局

发布日期:2022-11-24 11:48:07

为了让课堂发生改变,今年,舟山第二小学借助胡卫平思维型教学专家团队构建思维课堂,指导学校教师开展思维型教学实践,在实践中促进思维型教学理论在课程与教学中的有效应用,引领全体教师聚焦学科核心素养,以“思”促教,使学生在自主建构、合作建构的深层次学习中提升思维能力,培养思维品质,实现思维与学科教学深度融合,促进学校学科质量的提升。11月21日上午,学校召开思维型教学实践研究年度总结会,校级领导、学校中层和各学术委员会成员参与了本次会议。

会议伊始,叶柯杰副校长对一年来思维型教学的实践与研究做了全面的总结。他指出:一年里学校教师通过线上、线下的方式聆听了多位专家的主题讲座,内容涵盖思维型教学的基本原理、项目化学习、大单元教学设计的实施策略等,通过阅读与培训教师已初步领会思维型教学的五大原理和六大基本要素,并能应用于常态课堂教学中;学校也已初步形成了思维型教学模式,完善了思维型教学备课模板,建立了各学科课堂教学评价标准等相关量表;同时依托“新进教师亮相课”、青年教师课堂教学大奖赛”、“骨干教师课堂教学展示”、“种子课研究”、“学思维课程教研”以及各教研组专题研讨活动,收集典型做法和相关案例。

学校力图以各类活动为载体,构建思维型课堂,改变学生学习方式,让学生在课堂上发生深度思考,对知识进行整体建构和有效迁移,提升基于真实情境的问题解决能力,达到深度学习;从而全面提升学生的学习力,落实核心素养的培养。

沈陈佳主任重点对本学期开展的以“聚焦新课标 立足新课堂”为主题的思维型单元教学主题展示活动做了回顾与总结。沈主任指出:本次活动共涉及语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息八个学科,共有16位中青年骨干进行了课堂教学展示,12位学科组长或学科骨干做了主题报告,在活动中能欣喜地看到老师们初步有了进行指向深度学习的高品质学习设计的,在课堂教学中更注重学生思维的有序培养,老师们正努力拓宽学习的“宽度”和“广度”,在设计之处看到学生行为表现背后的精神诉求,看到学生发展的可能性。

通过本次主题活动,促进教师深度理解并践行新课标的理念及要求,落实单元整体设计,实施素养导向下的课堂教学,从而全面提升教师专业素养,有效培养学生学科思维能力,实现减负增效。接着,学术委员会的10位成员结合学科特点分享了一年来学科教研的改变与收获。老师们纷纷表示一年的实践与研究给自身以及组内教师带来了可见的变化,多位专家的主题讲座更新了教学理念,常态的教研活动在学校大主题的引领下更具针对性、实效性。同时,大家也提出了思维型教学在实践过程中存在的一些问题以及改进举措。

最后,包柳鸣执行校长对本次会议做了总结发言。包校长肯定了一年来课改研究团队付出的努力以及取得的阶段性成效,她认为在胡卫平专家团队的指导下,学校教师的教学理念不断更新,指向思维培养的课堂逐渐增多,学校的教学质量逐步提升……同时,她也对明年思维型教学研究的推进做了总体的规划,希望学校的思维型教学研究项目在未来能向更高、更深、更远的方向发展。

学校将持续以思维型教学理论为引领,不断更新迭代教学理念,将思维的种子深耕于每一节课堂,形成具有舟山二小特色的思维型课堂教学模式,助推学校课堂教学改革,促进学校办学质量整体提升。(舟山二小)